Версия сайта для слабовидящих
15.08.2018 21:39
168

05. Образовательные стандарты и требования

 

 

 

 

ПРИКАЗ от 8 ноября 2022 года № 955 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)"

Положение о рабочей группе по приведению основной образовательной программы детского сада в соответствие с ФОП ДО

ПЛАН-ГРАФИК внедрения ФОП ДО   в МБДОУ «Детский сад «Колобок» ст. Зеленчукской»

 


 

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) дошкольного образования

Федеральный государственный стандарт дошкольного образования  вступил в силу с 01.01.2014 г.

Стандарт — минимальная система требований, которую нужно обеспечить, минимальный уровень, которому надо соответствовать.

Стандарт дошкольного образования – это характеристика минимума условий, при которых те или иные достижения становятся возможными.

Стандарт:

  1. Продвигает ценность развивающего образования (вариативность, выбор, преемственность, основанная на законах возраста);
  2. Призван обеспечить развивающий характер ДО в дошкольных организациях (учет возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка);
  3. Закладывает основы проекта системы развивающего дошкольного образования.

В стандарте:

  1. Предложен современный механизм нормативного финансирования дошкольного образования по условиям;
  2. Нормированы условия, по которым формируется норматив финансирования;
  3. Финансируется все время реализации Программы (все время пребывания в Организации);
  4. Учитывает особенности освоения ребенком Программы на разных этапах ее реализации.

Стандарт не является основанием для:

  1. Оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся;
  2. Освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся.

При разработке стандарта учтены:

  1. Особые образовательные потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья;
  2. Возможности освоения ребенком программы на разных этапах ее реализации.

Предметом регулирования стандарта являются отношения, возникающие при реализации основной образовательной программы дошкольного образования организацией, осуществляющей образовательную деятельность.

Стандарт утверждает основные принципы:

  1. Поддержки разнообразия детства;
  2. Сохранения уникальности и самоценности дошкольного детства, как важного этапа в общем развитии человека;
  3. Полноценного проживания ребенком всех этапов дошкольного детства, амплификации (обогащения) детского развития;
  4. Создания благоприятной социальной ситуации развития каждого ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями;
  5. Содействия и сотрудничества детей и взрослых в процессе развития детей и их взаимодействия с людьми, культурой и окружающем миром;
  6. Приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
  7. Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка через его включение в различные виды деятельности;
  8. Учета этнокультурной и социальной ситуации развития детей.

Стандарт преследует следующие цели:

  1. Обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования;
  2. Обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения;
  3. Сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.

Стандарт решает задачи:

  1. Охраны и укрепления физического и психического здоровья детей (в том числе их эмоционального благополучия);
  2. Сохранения и поддержки индивидуальности ребенка, развития индивидуальных способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой;
  3. Обеспечения вариативности и разнообразия содержания образовательных программ и организационных форм уровня дошкольного образования, возможности формирования образовательных программ различных уровней сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей воспитанников;
  4. Формирования социокультурной среды

В стандарте:

  1. Предложен современный механизм нормативного финансирования дошкольного образования по условиям;
  2. Нормированы условия, по которым формируется норматив финансирования;
  3. Финансируется все время реализации Программы (все время пребывания в Организации);
  4. Учитывает особенности освоения ребенком Программы на разных этапах ее реализации.

Очень четко прописаны требования к развивающей предметно – пространственной среде. Предлагается развивающая предметно – пространственная среда, которая должна обеспечивать:

  1. Реализацию различных образовательных программ, используемых в образовательном процессе;
  2. В случае организации инклюзивного образования необходимы для него условия;
  3. Учет национально – культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс.

Развивающая предметно – пространственная среда должна быть содержательно насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

 

ПОЛОЖЕНИЕ О РАБОЧЕЙ ГРУППЕ ПО ВВЕДЕНИЮ ФГОС

ПРИКАЗ О СОЗДАНИИ РАБОЧЕЙ ГРУППЫ ПО ВВЕДЕНИЮ ФГОС

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ РАБОЧЕЙ ГРУППЫ ПО ПОДГОТОВКЕ К ВВЕДЕНИЮ ФГОС

ПЛАН ДЕЙСТВИЯ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ВВЕДЕНИЯ ФГОС

Положение о взаимодействии МБДОУ с семьями воспитанников в соответствии с ФГОС ДО

Положение о самообразовании педагогов

Отчет о ходе внедрения ФГОС в МБДОУ "Детский сад "Колобок" ст. Зеленчукской"




Знакомство родителей с ФОП

 

План работы с родителями по внедрению ФОП ДО

Консультация для родителей по ФОП

Презентация ФОП ДО для родителей

Протокол родительского собрания группа Капитошка

Протокол родительского собрания группы Непоседы

Протокол родительского собрания группы Почемучки

Протокол родительского собрания группы Пчелки

Протокол родительского собрания группы Солнышко

Протокол родительского собрания группы Чебурашки

Протокол общесадовского родительского собрания

Скриншоты родительских чатов

Фото стендов для родителей по ознакомлению с ФОП ДО



Обратная связь от  родителей о внедрении ФОП